EL TRABAJO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

Bienvenidos una semana más al blog, hoy, a nuestro pesar, es el último día que escribiremos ya que hemos hecho la última clase.  Hoy ha sido un poco diferente, hemos realizado una evaluación de la asignatura con una técnica llamada "hoja sobre suelo". Todos hemos tenido que escribir en un papel tanto aspectos positivos como negativos de la asignatura y hemos salido al pasillo a hacer un circulo entre todos los alumnos.  Fuera, hemos tirado las hojas al suelo, al centro del círculo y hemos cogido uno cada uno aleatoriamente para después poner nuestra opinión sobre lo escrito en éstos.  Lo que viene a continuación nos ha sorprendido muchísimo y creo que en un principio no nos ha hecho mucha gracia. Teníamos que escribir una canción con lo que estaba escrito en el papel, además también podíamos meter ideas nuestras sobre lo que nos había parecido la asignatura. A mi me me ha gustado muchísimo la dinámica, todos hemos mostrado interés y realmente creo que ha sido un

¡Buenas noches una vez más compañeros y compañeras! La noche de hoy queremos hacer un inciso en relación a la educación libertadora, la educación bancaria y nuestra propuesta de proyecto para dejar bien claro uno de los objetivos a los que pretendemos llegar, así como a los que no. Lo que no pretendemos es depositar en nuestros usuarios el conocimiento que con el paso del tiempo han ido perdiendo como si de una narrativa o de una receta mágica se tratara. Aparte de que es un método de aprendizaje que conduce a la memorización de los contenidos narrados tenemos que tener en cuenta que nuestros usuarios han ido perdiendo facultades memorísticas, por ello, lo que intentaremos es más bien enseñar a aprender  nuevamente a través de nuestros talleres, fomentando la reflexión, la creatividad, el saber, en otras palabras, transformar a estas personas para traer de vuelta a las personas que eran cuando el paso de los años aún no les había pasado factura. No pretendemos convert

Bueno, referente al post del proyecto “aprender en la diversidad” y una vez introducidos en la necesidad del mismo, vamos a seguir mostrando el proyecto en el que estamos trabajando. Lo primero que haremos es dar a conocer el proyecto a todos los centros educativos del pueblo, empezando por directores, personal docente, monitores de comedor, personal de administración y toda persona involucrada en el crecimiento y desarrollo de los niños dentro del centro. Una vez presentado al personal especializado y con ayuda de este, lo presentaremos a los padres y madres, cuidadores/as, abuelos y abuelas y toda persona que este en constante contacto con los niños/as y contribuya a su formación. Con la aprobación de todos los sectores presentaremos las actividades que se llevaran a cabo y que estarán enfocadas a la sensibilización desde el ocio y el conocimiento. Dentro de los objetivos generales que pretendemos abordar, el pilar fundamental es: la concienciación infantil, buscar la u

¡Hola de nuevo a todas y todos! Esta entrada del blog, la queremos dedicar a la participación ciudadana, a través del proyecto de acción comunitaria que se lleva a cabo en el barrio de Orriols (València) desde el 2014, y que podemos relacionar con lo expuesto en clase. El proyecto Orriols Convive , al contrario de lo que hemos visto en clase sobre la participación ciudadana que tiene que ser promovida por la administración local, parte de la asociación de vecinos, ante la poca atención que se le dedica desde el Ajuntament de València al barrio en todos sus ámbitos (infraestructuras, problemas sociales, espacios comunes…), y poco a poco han conseguido que este se vaya interesando por el proyecto. Uno de los factores que ha conseguido que este proyecto salga adelante y se siga manteniendo es el fuerte tejido asociativo que existe, ya que la gran mayoría de la población autóctona del barrio (" la de toda la vida ") ha sabido acoger e integrar a la masiva población mig

Seguimos hablando de proyectos, en este caso de nuestro proyecto "Envejecer Bien 3.0" en el que queremos explicar como vamos a difundirlo y a través de que dispositivos. ¿ Que implica difundir un proyecto y cuando se tiene que difundir? La difusión se desarrolla por etapas, de acuerdo con el avance en la ejecución del proyecto. Sirve para apoyar en la consecución de los objetivos específicos del proyecto; explicar y promover de manera general la naturaleza, filosofía, estructura, procedimientos, mecanismos de operación, modalidades y alcances de los servicios prestados por el proyecto. Procura hacer llegar la información más amplia sobre los servicios ofrecidos. Al inicio del proyecto contribuye a la puesta en marcha del trabajo con los grupos demandantes más organizados. En nuestro caso la difusión del mismo será a través de los siguientes dispositivos y plataformas informacionales: Para que haya futuro en este proyecto será relevante que se dé a conocer y p

¡¡¡Ya estamos en la recta final!!! El curso va llegando a su fin, y con ello la entrega de trabajos de cada asignatura, así que, vamos a aprovechar para hablaros del proyecto de intervención educativa que estamos llevando a cabo. Dentro de aquello que hemos ido trabajando en clase, hay numerosos principios que están en constante relación, como: la participación, la concienciación, la cohesión, la humanización, la igualdad, la equidad, la tolerancia, la justicia, la multiculturalidad, etc. y todos ellos enlazados con la educación. Dentro del proyecto, estamos tratando de recoger toda la información en estas materias, trasladándolo a los centros escolares con el objetivo de promover una sociedad igualitaria que dote de oportunidades a todos los grupos sociales sin distinción. El proyecto esta enfocado al conocimiento, la sensibilización y la aceptación de la diversidad.  A lo largo del cuatrimestre hemos conocido autores como; Meirieu, Escobar, Fernando de la Riva

Hoy volvemos al blog con un post relacionado con la materia que estamos viendo en clase sobre la participación . Desde nuestro grupo nos preguntamos: ¿Ofrece la UV a  sus alumnos la oportunidad de realizar acciones de participación social? Pues la respuesta es: sí , pero lamentablemente es algo que la gran mayoría del estudiantado desconocemos. Dentro de la web de la universidad existe una sección sobre participación, pero es difícil de hallar, si nadie nos ha contado que existe y como acceder a ella. La url , en concreto, por si a alguien le interesa para el próximo curso es: http://www.uv.es/uvweb/universitat/ca/estudis-grau/informacio-academica-administrativa/activitats-participacio-universitaria/propostes-activitats-1285853041913.html En referencia a la participación universitaria , la UV dice: “Esta posibilidad proporciona a los estudiantes la ocasión de realizar actividades que favorezcan la creatividad, reconozcan la participación en la vida universitaria y,

Hoy hablaremos de Freire con una de sus grandes aportaciones de su libro "La pedagogía del oprimido"  . Por un lado vamos a desarrollar de que se trata la educación bancaria y a continuación de la educación problematizadora. Nos gustaría que una vez finalizada esta lectura os replantearais que tipo de educación es la que necesitamos y cual nos aporta más. La educación bancaria es una concepción de la educación en la que el sujeto  de la educación es el educador el cual se dedica a transmitir al educando la memorización mecánica de los contenidos. Los educandos se convierten, por tanto, en almacenadores de saber. Su actuación se limita en archivar los conocimientos, asimilarlos y memorizarlos. Así se convierte el saber en una donación de parte de aquellos que poseen conocimiento hacia los que son considerados ignorantes. Esta consideración se produce por la ideología de la opresión que tienda a absolutizar entre los educandos la ignorancia. De este modo, c

Volvemos de nuevo a nuestro blog. Hoy vamos ha hablar de las principales funciones que tiene el sistema educativo en la actualidad. Por un lado es importante que nos planteemos estas dos preguntas: ¿Cuál es el papel de la escuela?  ¿Cuál debería ser? -Uno de los primeros enfoques es que la escuela como preservadora y transmisora de la herencia cultural. (Transmitir la cultura) Por herencia cultural se entienden los principios asociados en las grandes obras y a la tradición clásica fundamentalmente hablamos de contenidos correspondientes  -El segundo enfoque como la escuela como herramienta para el desarrollo del individuo, coloca al niño/a en el centro de la actividad educativa y le permite desarrollar su personalidad. (Hacer que los individuos se desarrollen). -El tercer enfoque la escuela como herramienta para la transformación de la cultura y construir una sociedad y futuro mejor. (Valores, creencias, maneras de ver el mundo). La escuela debe responder a las

SE BUSCAN VALIENTES. Estamos a unas semanas de finalizar las clases y seguimos con proyectos, lecturas, trabajos... Hoy de nuevo volvemos a dedicar la entrada a un proyecto que seguramente todos conocéis debido a la mediatización y difusión que esta teniendo este proyecto, principalmente porque es un tema muy interesante a trabajar desde las escuelas, ya que desgraciadamente todos conocemos de cerca a alguna persona que a lo largo de su etapa formativa y educativa a tenido a sufrido algún tipo de conducta ofensiva, negativa y lo que se pretende con este proyecto es visibilizar esta problemática social que sucede en las aulas y empoderar a las personas que sufren este tipo de agresiones, amenazas, con el objetivo de que en un futuro no hablemos de esta situación ni de personas cercanas que lo sufren o lo han sufrido. El tema musical “Se buscan valientes” del músico, actor, artista "El Langui". Se lanza con motivo de una campaña contra el acoso escolar que form

¡Buenas noches amigos y amigas! La noche de hoy, como si de un cuento se tratara os vamos a contar las premisas extraídas sobre el texto comentado en clase el día miércoles 3 de mayo de 2017 (Guía Práctica para la Implementación de la Participación Ciudadana en los Gobiernos Locales de Andalucía) y nada más porque con ellas también relacionaremos algunas ideas aprendidas del powerpoint, sobre la participación, de días anteriores, y porque cada grupo aprovechamos para adelantar nuestro proyecto.  Sabiendo esto, podemos empezar diciendo que, como en todos los reinos, existe un bueno y un malo y, en este caso, el bueno o lo bueno nos refiere a que la participación ciudadana en los asuntos públicos es un derecho constitucional de la ciudadanía y un mandato imperativo que dicta la Constitución. En ella se establece que recae sobre los poderes públicos "facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social". Por otro lad

Seguimos de nuevo aquí y hoy vamos ha hablaros de nuevo de otro proyecto social, en este caso destinado al colectivo de la tercera edad. En septiembre todos los años se celebra el día mundial del alzheimer, este pasado año la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer de Valencia (AFAV) con motivo del Día Mundial del Alzhéimer realizo una serie de actos incluidos en su campaña de concienciación social. Un Post-it por el Alzhéimer 2016, este año contó como acto estrella con el proyecto #ElPoderdelaMúsica, que incluyó el vídeoclip Chiquilla y el concierto que el grupo valenciano Seguridad Social ofreció junto con el coro Les Veus de la Memòria, en la Plaza del Ayuntamiento de Valencia. La ONG, que celebra este año su 25 Aniversario, se ha marcado el objetivo de llegar al mayor número posible de personas, gracias a esta campaña de concienciación social basada en #ElPoderdelaMúsica El proyecto #ElPoderdelaMúsica ha sido posible gracias a la colaboración

Hoy vamos ha hablar de un proyecto interesante, espero que os guste. Se trata de un documental hecho por menores para ayudar a niños en riesgo de exclusión social. '¡Por todos mis compañeros y por mí primero!' es un documental grabado por menores de edad y promovido por la Asociación Educar desde la Infancia. Carlos tiene una discapacidad severa, pero es "excepcional". Lo cuenta su hermana Carmen, de 12 años, en el clip Gente excepcional, que forma parte del documental ¡Por todos mis compañeros y por mí primero! Se trata de un proyecto realizado por menores de edad que explican, cámara en mano, la situación de sus compañeros en riesgo de pobreza o exclusión social. Carmen y su hermano, a su temprana edad, son víctima de bullying en su colegio y su familia recibe una mínima ayuda del Estado. En Gente excepcional, Carmen explica cómo es la vida de su hermano Carlos mientras juega con él empujando su silla de ruedas: "La gente se ríe de él, de

Esta semana nos concentramos en el gran tema de la participación.  En el segundo parte de la clase trabajamos en grupo. Primero individualmente pensamos nuestras ideas de participación y luego lo juntamos y hablamos en clase. 1) ¿Qué es para ti participación? 2) ¿Por qué debemos participar respecto al los sistemas superiores ? 3) ¿Qué dificultades individual puedes encontrar? 4) ¿Qué dificultades hay en la sociedad ad 1) ·       A cción en que las personas se implican en un asunto ·       Acto en el que intervienen la ciudadanía para mejorar algunas situaciones ·       Tomar parte de algo para poder actuar y transformar ·       Explicar y compartir ideas ·       Sentir responsabilidad y actuar en alguna manera ad 2) ·       Asesorarse ·       Promueven cambios ·       Mejorar la realidad social ·       Implicar a la ciudadanía en la solución de sus problemas ·       Bienestar en la población ·       Conocer las inquietudes del venedario ·       Me